對(duì)于孩子去學(xué)校上學(xué)，家長(zhǎng)可能更關(guān)心的就是孩子的成績(jī)。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有辦法時(shí)刻陪著孩子學(xué)習(xí)，所以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就是家長(zhǎng)知道孩子在校學(xué)習(xí)狀態(tài)的證明。那么如果在學(xué)校孩子的成績(jī)不好怎么辦？影響孩子成績(jī)的因素又有哪些家長(zhǎng)知道嗎？學(xué)習(xí)編程可以提高孩子成績(jī)嗎？

首先，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因分析：

1.孩子對(duì)自己不自信。如果孩子自己認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，數(shù)學(xué)很無(wú)趣，我沒有數(shù)學(xué)天賦，我學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，他就放棄了努力。

2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很牢固。不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)欠賬過(guò)多，包袱過(guò)重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽不進(jìn)去，后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

3.孩子不喜歡自己的任課老師。親其師，才能信其道。孩子不喜歡某一位老師，而導(dǎo)致某一科成績(jī)差這樣的情況也有很大的概率。

4.玩心太重，沉迷于游戲。孩子玩心太重，比如手機(jī)的普及，孩子玩手機(jī)耽誤學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降，或者受了某一款游戲的影響，對(duì)某一款游戲著迷，耽誤了學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)習(xí)編程能夠帶動(dòng)孩子成績(jī)的提高嗎？讓孩子學(xué)習(xí)編程能夠解決孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的恐慌，更加具體化的理解。數(shù)學(xué)是一門從數(shù)量關(guān)系和空間概念上研究現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)科。它用來(lái)發(fā)現(xiàn)客觀世界的基本規(guī)律，它的特性決定很多概念都非常抽象，如：加減乘除、平方三次方、指數(shù)對(duì)數(shù)、微分積分、函數(shù)等等。

很多小學(xué)生基本都是死記硬背數(shù)學(xué)公式和概念，解題的時(shí)候更多是生搬硬套，也無(wú)法把數(shù)學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)想到一起。用編寫程序解決問(wèn)題的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)是可以直觀、具象化演繹數(shù)學(xué)問(wèn)題的應(yīng)用過(guò)程的，孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)從原理和本質(zhì)上把數(shù)學(xué)概念吃透，這種情況下的孩子對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解完全不同。隨著編程學(xué)習(xí)的深入，編程學(xué)習(xí)需要大量的知識(shí)點(diǎn)作為支撐，就需要孩子在日常學(xué)習(xí)中不斷積累英語(yǔ)、語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，形成知識(shí)架構(gòu)，加深印象。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提升不上去，很多家長(zhǎng)容易病急亂投醫(yī)，但其實(shí)我們根據(jù)上述小編所分析的原因就可以找到孩子真正成績(jī)提不上去的原因，然后去解決，就能非常直觀的看到孩子成績(jī)的上升。至于孩子學(xué)編程，確實(shí)是當(dāng)下的一種潮流，對(duì)孩子的成績(jī)提升也有一定的提升，但也有根據(jù)孩子的興趣來(lái)決定是否學(xué)習(xí)。