很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“孩子學(xué)習(xí)編程有什么用呢，是不是一定要去學(xué)？”這個(gè)不是要不要去學(xué)的問(wèn)題，而是編程已經(jīng)成為一種基本思維，未來(lái)是人工智能時(shí)代，我們需要去了解未來(lái)的社會(huì)分工和職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)編程更重要的是讓孩子從新的緯度去認(rèn)知他們所要面對(duì)的未來(lái)世界！

那孩子學(xué)習(xí)編程有什么用呢？

學(xué)習(xí)編程是讓孩子做未來(lái)的引領(lǐng)者，而不是被淘汰者。未來(lái)的時(shí)代是科技時(shí)代，所以，從娃未來(lái)安身立命的角度考慮，培養(yǎng)孩子的科技思維是沒(méi)錯(cuò)的。人工智能的底層邏輯就是編程，未來(lái)如果孩子不懂編程，它是沒(méi)辦法和智能機(jī)器溝通的。

而少兒編程教育并非高等教育那樣學(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。其重心在于培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)新能力，而不是編寫代碼的能力。喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗虝?huì)你如何思考”。

鍛煉孩子思維，6歲開(kāi)始是啟蒙時(shí)期，開(kāi)始形成抽象邏輯思維，整個(gè)6-12歲是抽象邏輯思維的形成期。

所以學(xué)編程的時(shí)機(jī)是小學(xué)段，趁孩子現(xiàn)在課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，邏輯思維也快，幫他們掌握一門有益終生的技能，我覺(jué)得就是在正確的時(shí)間做正確的事。