近幾年，隨著編程納入高考體系，編程教育越來(lái)越火。眼看著身邊越來(lái)越多的孩子都開(kāi)始學(xué)編程，可能你也在疑惑，我的孩子適合學(xué)編程嗎？我也要帶他去學(xué)嗎？也許接下來(lái)的內(nèi)容會(huì)告訴你答案。
種：喜歡玩游戲的孩子
很多孩子都對(duì)手機(jī)、iPad、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品感興趣，甚至上手操作起來(lái)比大人還6，只要獲得允許，便會(huì)玩游戲玩到起飛，甚至因此浪費(fèi)了很多時(shí)間，讓大人無(wú)從下手。不過(guò)事物都有兩面性，玩游戲的孩子通過(guò)引導(dǎo)更適合走上編程學(xué)習(xí)的道路。
因?yàn)楦鞣N游戲、app應(yīng)用本身就是由一串串具備自身特定邏輯的代碼構(gòu)成，如果讓孩子們明白了游戲本身的原理、看懂了游戲世界的樣子，并且自己也能寫(xiě)出游戲，他們還會(huì)沉迷其中么？
事實(shí)上，喜歡玩游戲的孩子，往往對(duì)游戲規(guī)則理解迅速且容易上手，對(duì)游戲的潛在邏輯也更敏感，更容易發(fā)現(xiàn)一些竅門(mén)，這樣的孩子本身就非常適合學(xué)習(xí)編程。
第二種：對(duì)編程感興趣有天賦的孩子
孩子不論學(xué)什么，興趣才是的老師。孩子到底喜歡什么呢？
這應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)的疑問(wèn)。但是對(duì)于很多東西，孩子在真正接觸之前是不清楚的，因此孩子的興趣和天賦需要家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然這需要眼光，也需要時(shí)間，更需要不斷去嘗試。
編程是通向未來(lái)的語(yǔ)言。也許孩子不一定真的要去寫(xiě)代碼、做開(kāi)發(fā)，但孩子們得知道這些技術(shù)、科技到底是怎么回事，對(duì)于事情的本質(zhì)有所了解，然后再下一步才能更好地利用這些工具去解決問(wèn)題。
第三種：需要建立自信的孩子
有家長(zhǎng)提出疑問(wèn)，如果孩子連基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)都沒(méi)有掌握好，還能學(xué)習(xí)少兒編程么？
答案不是的，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)平平，并不代表他就不能學(xué)習(xí)編程。學(xué)習(xí)少兒編程并沒(méi)有那么高的門(mén)檻，即使孩子不是所謂的“優(yōu)等生”，編程世界也絕不會(huì)排斥他的到來(lái)。就像有的孩子擅長(zhǎng)音樂(lè)、繪畫(huà)、體育一樣，只要他對(duì)少兒編程感興趣，就有可能在這個(gè)領(lǐng)域走出自己的一片天空。
即便在某些科目上不擅長(zhǎng)，編程也會(huì)讓他們獲得展示自己的機(jī)會(huì)，代碼的世界當(dāng)中沒(méi)有一板一眼的規(guī)定動(dòng)作，更沒(méi)有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)正確”答案，他們完全可以按照自己的想法解決問(wèn)題，通過(guò)克服一個(gè)又一個(gè)困難、建立自信。
第四種：缺乏專注力與耐心的孩子
有家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子玩心太重，雖然鬼點(diǎn)子很多、也很有創(chuàng)意，卻缺少耐心，無(wú)法集中精神專注下來(lái)、做好一件事情。其實(shí)，這樣的孩子也非常適合學(xué)習(xí)少兒編程。因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)恰恰也會(huì)給他們帶來(lái)優(yōu)點(diǎn)——奇思妙想和創(chuàng)造力。
少兒編程學(xué)習(xí)，就像在玩一個(gè)遞進(jìn)的游戲，而達(dá)成任務(wù)需要完成具有不同邏輯順序和聯(lián)系的指令。當(dāng)孩子們完全沉浸在這樣探究式的編程學(xué)習(xí)當(dāng)中時(shí)，他們的專注度會(huì)大大提升，這不僅與少兒編程的自身設(shè)定有關(guān)，也與孩子們的浸入體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式有關(guān)。編程中的孩子，會(huì)體現(xiàn)出很多平時(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得他們完全不具備的特質(zhì)。在國(guó)外甚至有比較特別的例子，有學(xué)習(xí)障礙或無(wú)法專注學(xué)業(yè)的孩子們，在編程時(shí)反而特別能夠融入其中、產(chǎn)生完全浸入式的學(xué)習(xí)效果——由此可見(jiàn)少兒編程的吸引力。
除此之外，學(xué)習(xí)編程還需要環(huán)境的刺激或氛圍，孩子自己獨(dú)立學(xué)習(xí)與和小伙伴共同學(xué)習(xí)、完成任務(wù)的感受是截然不同的。可能有的孩子不善交流、溝通，那么少兒編程可以幫他們產(chǎn)生主動(dòng)與小伙伴合作、交流的動(dòng)機(jī)，更多人一起學(xué)習(xí)，也有利于互相促進(jìn)、營(yíng)造出理想的學(xué)習(xí)氛圍。
后，女孩也適合學(xué)編程
編程只適合男孩學(xué)習(xí)的想法是錯(cuò)誤的。女生的思維鍛煉和邏輯培養(yǎng)不比男生遜色，想象力和思考維度同樣豐富，她們同樣適合少兒編程的學(xué)習(xí)。
如果你的孩子已經(jīng)在某一領(lǐng)域展現(xiàn)出了天賦和特長(zhǎng)，又或許已經(jīng)對(duì)未來(lái)有所計(jì)劃和想法，那么請(qǐng)毫不猶豫地讓他們接觸一部分少兒編程的知識(shí)和內(nèi)容吧。
要知道，即便孩子無(wú)法成為所謂的“代碼專家”“技術(shù)大?！保麄兯斋@得的卻是可以伴隨一生的能量。編程能將孩子原本不太清晰的邏輯思維更加系統(tǒng)化地鍛煉，學(xué)會(huì)從認(rèn)識(shí)問(wèn)題開(kāi)始，到分析問(wèn)題、后解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的理性思維，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活都有所幫助。