很多教育學(xué)者會問，究竟什么才是未來教育的理想模型呢？酷叮貓認(rèn)為其中編程教育，是激發(fā)學(xué)生想象力的重要途徑。

按照我們以往的認(rèn)知，在現(xiàn)在學(xué)校的課程中，科學(xué)課、數(shù)學(xué)課和工程設(shè)計課往往被看作是提升學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的重要手段。但是在酷叮貓看來，在目前的小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)并沒什么創(chuàng)造力，“因為數(shù)學(xué)的答案都是一樣的，還不如寫作文更能夠展現(xiàn)出大家的創(chuàng)造力”，但是在編程教育的過程中，每個學(xué)生下發(fā)的任務(wù)以及完成的結(jié)果都是不同的，可以體現(xiàn)和培育創(chuàng)造力。

學(xué)校教育是孩子未來人生做準(zhǔn)備非常重要的階段。當(dāng)搜索引擎已經(jīng)可以解決大部分信息和知識索取的問題之后，并不是每個人都要學(xué)習(xí)一套固定的知識。我們都應(yīng)該跟著自己的想法走，創(chuàng)造出屬于自己的領(lǐng)域和美好人生。

學(xué)前教育階段的孩子不大適合接觸編程教育，這主要是因為年齡的原因。太小的孩子首先注意力就會不集中，但6歲以后的很多孩子馬上要準(zhǔn)備上小學(xué)了，這個階段學(xué)習(xí)編程，可以鼓勵他們想出不同的方案，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。如果一開始完成任務(wù)需要更長的時間，那么就給他更長的時間。如果完成得比較好，就可以去進(jìn)行一些定制化的任務(wù)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、AI等技術(shù)的發(fā)展，所有用邏輯來推演的工作都可能會被替代。但老師不僅在知識和技能上肩負(fù)責(zé)任，自身的行為、價值觀、情感表達(dá)，都會對孩子產(chǎn)生認(rèn)知上的幫助或引導(dǎo)，在相當(dāng)長一段時間技術(shù)都不可替代。

教育的挑戰(zhàn)是社會發(fā)展中人類需求的已經(jīng)產(chǎn)生巨大的變化。教育在一定程度上可以把過去的知識通過記憶、重復(fù)練習(xí)輸入人腦，但現(xiàn)實社會更需要的是創(chuàng)新型、復(fù)合型的人才。因此，教育應(yīng)該在創(chuàng)新探索、鼓勵孩子自我認(rèn)知上付出更多。

所以，給孩子學(xué)習(xí)少兒編程，對于孩子來說是一生受用的能力培養(yǎng)，也是未來教育的理想模型。這樣，不僅能很好的轉(zhuǎn)移孩子對電腦游戲的興趣，幫助家長解決孩子電腦玩游戲的苦惱，更重要的是提升了孩子邏輯思維能力以及注意力。中國孩子對人工智能接觸得越早，將來孩子出國留學(xué)所需要彌補(bǔ)的差距就越小。