同樣年齡階層的人，有人會(huì)使用編程代碼，在大城市達(dá)到了月薪一萬元的薪資水平，而有人會(huì)利用代碼研發(fā)出APP程序，月薪達(dá)到了十萬元的水平，同樣都是程序員的他們，為什么差距這么大呢？這種強(qiáng)調(diào)了“你的同齡人正在無聲無息的拋棄你”的概念，正是思維上的差別，因此為了在長大后不會(huì)被同齡人拋棄，現(xiàn)在開始讓你的孩子學(xué)習(xí)少兒編程。少兒編程學(xué)的是什么？學(xué)會(huì)的是編程的思維和解決問題的能力。

我國在2017年8月份的時(shí)候就把新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃提出來了，且明確提出了將在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。在2018年的時(shí)候，浙江等一些地區(qū)已經(jīng)將編程作為高考的必考項(xiàng)之一。這對(duì)學(xué)生來說無疑是從課本向科技邁入的一大突破。未來對(duì)人工智能的人才需求將會(huì)更傾向于懂編程思維的人，不懂編程在未來就像現(xiàn)在不識(shí)字一樣，做事的時(shí)候就會(huì)有一種無力感和茫然感。

少兒編程學(xué)的是什么？是思維和處理問題的邏輯性。編程的思維性不是體現(xiàn)在如何記憶代碼，而是如何分析并創(chuàng)造程序的。寫一個(gè)軟件的時(shí)候，需要提前做設(shè)計(jì)、搭構(gòu)架等等。這種統(tǒng)籌規(guī)劃和布局的思維幾乎在工作、學(xué)習(xí)中都要用到。這種思維同樣適用于少兒編程教育。

不過孩子學(xué)習(xí)編程的時(shí)候應(yīng)該讓編程更加形象化，孩子的理解能力和認(rèn)知能力畢竟是有限的。一個(gè)復(fù)雜的問題在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，孩子就會(huì)將問題拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問題，對(duì)孩子的邏輯思維有著非常大的幫助。

與其讓孩子玩游戲，不如讓孩子學(xué)習(xí)編程！