喬布斯說:”一個(gè)國(guó)家的每個(gè)人都因該學(xué)習(xí)如何編程，因?yàn)樗虝?huì)你如何去思考。”

也許在國(guó)內(nèi)還不明顯，但是歐美許多國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到編程教育的重要性，許多學(xué)校開設(shè)有少兒編程課程，從小就開始培養(yǎng)兒童的編程邏輯思維，并通過各種措施使當(dāng)前的教育體系得到跨越式發(fā)展。

和我們腦海中的刻板印象不同，編程不止是程序員的事，讓兒童學(xué)習(xí)編程是讓他們學(xué)習(xí)其背后的計(jì)算思維和數(shù)學(xué)邏輯，根據(jù)課程讓孩子通過主動(dòng)思考來鍛煉分析、綜合、歸納以及演繹的能力，早日形成系統(tǒng)思維。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展程度有目共睹，人工智能的發(fā)展通過AlphaGo也可見一斑，計(jì)算機(jī)將是未來增長(zhǎng)快也是的行業(yè)之一。其實(shí)掌握編程能力，也是為了不讓孩子“輸在起跑線上”。

我國(guó)的兒童編程領(lǐng)域還在初步發(fā)展當(dāng)中，市場(chǎng)形成需要大環(huán)境的引導(dǎo)和家長(zhǎng)意識(shí)的轉(zhuǎn)變。雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)編程的兒童比例不高，但是由于基數(shù)龐大，人數(shù)還是相當(dāng)可觀的。而且隨著科技不可逆的發(fā)展，年輕家長(zhǎng)也會(huì)越來多，他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，現(xiàn)在正處于成長(zhǎng)培育階段的市場(chǎng)潛力不可限量。

酷叮貓少兒編程緊跟時(shí)代步伐，致力于STEAM教育，專注7-17歲孩子編程教育，結(jié)合中小學(xué)課程內(nèi)容和不同年齡特點(diǎn)，寓教于樂的課堂可以讓孩子在編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)思考、表達(dá)、分享和解決問題，培養(yǎng)“面向AI時(shí)代的未來人才”，讓孩子在未來時(shí)代擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。