人工智能發(fā)展進(jìn)入新階段。經(jīng)過60多年的演進(jìn)，特別是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級(jí)計(jì)算、傳感網(wǎng)、腦科學(xué)等新理論新技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)烈需求的共同驅(qū)動(dòng)下，人工智能加速發(fā)展，呈現(xiàn)出深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同、群智開放、自主操控等新特征。所以，很多家長(zhǎng)開始讓孩子學(xué)習(xí)編程。

但是對(duì)于編程來講，持續(xù)性學(xué)習(xí)的重要性更是過猶不及，因?yàn)榫幊瘫緛砭褪且粋€(gè)需要“訓(xùn)練”的科目。編程非常強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，需要自己去敲，自己去寫才能真正的將編程知識(shí)“為我所用”，將知識(shí)融會(huì)貫通。

很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)編程的目的其實(shí)是為了鍛煉孩子思維，鍛煉思維的終目的就是形成“演繹”的效果，通俗來講即“舉一反三”：將在編程過程中學(xué)到的思維和解決辦法運(yùn)用到其他領(lǐng)域去。所以編程起到的是啟迪思維的作用，孩子們需要有新項(xiàng)目可以來思考，需要自己去敲代碼。而這一切對(duì)還在學(xué)習(xí)期的孩子來說也需要指導(dǎo)，畢竟“冰凍三尺非一日之寒”！

酷叮貓少兒編程緊跟時(shí)代步伐，致力于STEAM教育，專注7-17歲孩子編程教育，結(jié)合中小學(xué)課程內(nèi)容和不同年齡特點(diǎn)，寓教于樂的課堂可以讓孩子在編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)思考、表達(dá)、分享和解決問題，培養(yǎng)“面向AI時(shí)代的未來人才”，讓孩子在未來時(shí)代擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。