學(xué)編程的孩子是怎么應(yīng)對游戲這些問題呢?
一方面,孩子沉迷游戲是因?yàn)樽钥亓Σ蛔?,無法抵制游戲帶來的刺激感。為了讓孩子留在游戲里,商業(yè)游戲會在每一個(gè)環(huán)節(jié)加入盡可能多的元素刺激孩子,讓孩子對游戲產(chǎn)生依賴,而且這種依賴很難戒掉。另一方面,游戲帶有社交屬性,孩子需要游戲獲得社交和認(rèn)同感。就是因?yàn)橥瑢W(xué)都在玩,很多孩子害怕被別的同學(xué)冷落,才趕緊加入游戲大軍。
那么對于這樣玩游戲成癮的孩子,學(xué)過了編程的孩子又是會怎么應(yīng)對呢?
首先,當(dāng)孩子見識的越多,對越低級的刺激越不敏感。用編程創(chuàng)造游戲獲得的成就感和樂趣,遠(yuǎn)比玩游戲的刺激感更有吸引力。當(dāng)那些孩子自從學(xué)會用編程設(shè)計(jì)游戲后,那些游戲套路已經(jīng)激不起他的興趣了。反而覺得玩游戲遠(yuǎn)不如創(chuàng)造游戲有趣。所以,眼界的提升,會讓孩子發(fā)現(xiàn)過去非常喜歡的東西,也不過如此。
其次,創(chuàng)造一款游戲會讓孩子在同學(xué)交往中擁有巨大的優(yōu)越感。有的孩子為了和同學(xué)打成一片去玩游戲,但是學(xué)過了編程,他已經(jīng)可以了解這些游戲是如何制作出來的,現(xiàn)在徹底顛倒過來了, 同學(xué)都在玩,學(xué)編程的孩子可以創(chuàng)造游戲,這會給了他巨大的優(yōu)越感,也會很享受這種感覺。