關于少兒學習編程的一些誤解

一提到少兒編程這個名詞，很多家長會說不就是孩子玩電腦嗎？我家孩子太小了，編程太難，應該學不會吧？針對于很多家長的疑問，簡單的舉幾個例子。

誤解1：編程就是學習一門技術技能的學科 雖然技術是證明是否掌握這門學科的重要指標，但核心不只是學生一個人在編寫，而是一群人在編寫。一群人編寫的時候就要顧及所有人的協(xié)同工作和互動溝通，這樣才能創(chuàng)造更好的東西。記住學習編程，會擴展你的思想，使你更好地去思考，幫助貫穿所有學習的思考模式。 教導學生學習的時候，他們需要溝通，需要提問，一起解決問題。編程就是這樣一個很自然地讓學生主動去互相幫助、互相學習的方式。 還有邏輯思維呢，如何開始，如何進行，如果結束，這些不就是語文老師說所的寫作文要有框架嗎？可見，編程已經(jīng)能到達跨學科學習的效果。

誤解2：編程是一門專業(yè),不是每個人都需要學 中國的數(shù)據(jù)我不太清楚，但是兒童學編程在外國已經(jīng)是必備，90%的家長都希望孩子能學習計算機科學，但只有40%的學習教導，我想中國只有3~5%的學校在教吧。國內數(shù)據(jù)太少，只能夠再用外國數(shù)據(jù)，未來10年的時間，編程將會成為增長快的職業(yè)之一，需要140萬個崗位，但是現(xiàn)實只能提供40萬個畢業(yè)生，剩下的100萬個怎么辦？這些事實都不容忽略，反推回來中國，編程不只是存在于技術部門，非技術部門也占不少。所以，現(xiàn)在開始教孩子學習編程，時間差不多了。 我們作為老師或者家長，是不應該害怕未來的新科技，新技術，而是需要擁抱他們、擁抱變化。

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