為什么擁有數(shù)學(xué)能力和編程思維的人更？

常言道：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。其實(shí)這句話背后的邏輯是：學(xué)好數(shù)理化→培養(yǎng)系統(tǒng)解決問題的能力→好找工作。這其中要屬數(shù)學(xué)重要，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)抽象思維和邏輯思維。

正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，很多家長(zhǎng)特別重視對(duì)孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。但是大家是否知道，單純培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力已經(jīng)落后于這個(gè)時(shí)代了。為何這么說？從大環(huán)境來說，整個(gè)社會(huì)已經(jīng)逐漸邁入人工智能時(shí)代（AI時(shí)代），AI時(shí)代是一個(gè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)的時(shí)代，其核心則是編程思維?？上У氖?，很多人認(rèn)為不從事計(jì)算機(jī)就不需要學(xué)習(xí)編程，以至于錯(cuò)失了培養(yǎng)編程思維的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中處處落后于其他人。

微軟創(chuàng)始人蓋茨說過：“應(yīng)該讓孩子們從小就學(xué)習(xí)編程，這與學(xué)習(xí)語(yǔ)言一樣重要，它能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新性新方法，學(xué)習(xí)解決問題的技能?！?/p>

例如，當(dāng)我們想畫一只小貓，用編程該如何畫出來呢？

1、分解：把一個(gè)復(fù)雜的問題，拆解成好理解的小部分。

正如麻省理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)教授Resnick所說：“ 在學(xué)編程的過程中教孩子們學(xué)會(huì)拆分問題，這才是重要的?！?/p>

2、模式識(shí)別：找出相似模式，解決所有問題。

舉個(gè)例子：假如你需要畫50只貓，你會(huì)怎么辦？正確的方法是找出貓的“模式”，即貓的軀干、毛發(fā)等基本元素，再不斷變換局部特征就好了。

3、抽象：聚焦重要的信息，忽視無(wú)用細(xì)節(jié)。

繼續(xù)畫貓的例子，我們掌握了貓的特征，就可以根據(jù)這些基本特點(diǎn)，形成關(guān)于貓的整體設(shè)想，畫出軀干和四肢，做出一個(gè)模型。

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