孩子編程學(xué)習(xí)的效果如何評(píng)估？

對(duì)孩子的學(xué)習(xí)編程有哪些效果評(píng)估？通過(guò)學(xué)習(xí)少兒編程，我們希望孩子掌握的是什么？孩子們又會(huì)掌握那些技能呢？我們又可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)可以有哪些期盼和效果評(píng)估呢？

啟蒙階段：通過(guò)極其簡(jiǎn)單的方式接觸一些計(jì)算機(jī)科學(xué)當(dāng)中的概念，同時(shí)培養(yǎng)基本的計(jì)算機(jī)能力。

早期階段：向孩子門(mén)講解基本的計(jì)算機(jī)科學(xué)概念，也是程序思維的核心，如何面對(duì)問(wèn)題、分解問(wèn)題、解決問(wèn)題、以及如何簡(jiǎn)化方案，反思結(jié)果等等。這些都是通過(guò)簡(jiǎn)單好玩的課程設(shè)計(jì)，以計(jì)算機(jī)科學(xué)為載體，能夠帶給孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并教會(huì)他們?nèi)绾问褂眠@些方法，而且并不限于在計(jì)算機(jī)當(dāng)中，而是在生活的方方面面，以幫助孩子們?cè)谝院蟮纳钪?，不僅面對(duì)計(jì)算機(jī)的問(wèn)題能夠得心應(yīng)手，更在面對(duì)生活中遇到的問(wèn)題時(shí)，能夠有的表現(xiàn)。

初級(jí)階段：學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)適合的工具，早期階段教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎?，但是我們還想學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造，那么想要?jiǎng)?chuàng)造，我們就需要有工具，在這一階段需要“

”接觸并學(xué)習(xí)一種創(chuàng)作工具，去掌握它的使用方法，去實(shí)際實(shí)踐之前學(xué)會(huì)的思考方式。同時(shí)去逐漸解除更加深層次的計(jì)算機(jī)科學(xué)概念，為以后得創(chuàng)造能力打好基礎(chǔ)。

高級(jí)階段：當(dāng)孩子掌握了的思考方式，也掌握了一個(gè)好用的工具平臺(tái)后，便是讓孩子們大膽創(chuàng)造的時(shí)候了，高級(jí)階段，正是讓孩子們放手創(chuàng)造的階段，鼓勵(lì)孩子們積極分享，進(jìn)行創(chuàng)意的碰撞。

延展階段：延展階段，是那些演繹更深一步學(xué)習(xí)，走進(jìn)專(zhuān)業(yè)編程學(xué)習(xí)的階段。

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