理論水平： 一，具有系統(tǒng)、堅實的專業(yè)理論知識，具備跟蹤本專業(yè)國內(nèi)外科技發(fā)展前沿的學識水平和技術創(chuàng)新能力。 二，對所從事的專業(yè)有深入的研究和獨到的見解，在同行專家中具有較高的知名度。 三，比較了解掌握本專業(yè)國內(nèi)外新技術新工藝現(xiàn)狀、新科技信息和發(fā)展趨勢，具有對大型項目設計、評估、鑒定、組織實施的能力。 四，比較掌握本專業(yè)相關法規(guī)、有關技術標準、技術規(guī)范和技術規(guī)程。

對資質(zhì)企業(yè)來說，職稱是企業(yè)開業(yè)、資質(zhì)等級評定、資質(zhì)升級和資質(zhì)年審的必備條件。以建筑行業(yè)為例，企業(yè)的資質(zhì)等級越高，那么其可以承接的工程項目規(guī)模就越大。專業(yè)技術人才的數(shù)量與質(zhì)量直接關乎企業(yè)的研發(fā)能力、中標能力、市場占有率等，一定程度上也會影響企業(yè)申報高新技術企業(yè)成功率。

近幾年，交通、建筑、礦山、化工等行業(yè)發(fā)展越來越受到關注，大型項目或工程促使每年參加職稱評審的人越來越多，工程系列行業(yè)前景良好，職稱則是大多數(shù)工程人必備的證書之一。在工程系列行業(yè)中，證書可以作為評價一個人能力的直接體現(xiàn)，也是一個單位資質(zhì)的體現(xiàn)，只有各類證書數(shù)量達到一定標準，企業(yè)才能有機會獲得更好的項目，因此，職稱不僅對個人，對企業(yè)也有著巨大的作用。

高級職稱的分類： 高等學校教師、社會科學研究、自然科學研究、衛(wèi)生技術人員、工程技術人員、農(nóng)業(yè)技術人員、新聞專業(yè)人員、出版專業(yè)人員、圖書資料專業(yè)、文物博物專業(yè)、檔案專業(yè)人員、工藝美術專業(yè)、技工學校教師、體育教練員、翻譯專業(yè) 、廣播電視播音、海關專業(yè)人員、會計專業(yè)、統(tǒng)計專業(yè)、經(jīng)濟專業(yè)人員、實驗技術人員、中等專業(yè)學校教師、中學教師、小學(幼兒園)教師、藝術專業(yè)、公證員、律師、船舶技術人員、民用航空飛行技術人員。