無論是教育科研人員,還是教師,只有加強自身的學習和修養(yǎng),不斷的實踐,努力運用理論,掌握方式方法,端正教學思想,才能在指導過程中不強加于人,適時適度的進行幫助指導,就能收到有益于學校領導工作的良好效果。(該文刊載于《跨世紀教育論壇》卷第92—93頁,2000年3月人民交通出版社)——選自葉千華《心靈夜語》第286至290頁,2010年2月作家出版社。無論是教育科研人員,還是教師,只有加強自身的學習和修養(yǎng),不斷的實踐,努力運用理論,掌握方式方法,端正教學思想,才能在指導過程中不強加于人,適時適度的進行幫助指導,就能收到有益于學校領導工作的良好效果。(該文刊載于《跨世紀教育論壇》卷第92—93頁,2000年3月人民交通出版社)——選自葉千華《心靈夜語》第286至290頁,2010年2月作家出版社。