教育部再發(fā)新通知，重點是少兒口才素質(zhì)教育

就在“雙減”政策落地不久，教育部發(fā)布《關(guān)于實施學(xué)前兒童普通話教育“童語同音”計劃的通知》。重點直指少兒語音類教育，再一點，即少兒口才素質(zhì)教育?！锻ㄖ分赋?，為加大國家通用語言文字推廣，加強(qiáng)學(xué)前兒童普通話教育，決定實施學(xué)前兒童普通話教育“童語同音”計劃。

在過去，許多家長認(rèn)為口才教育就是教孩子說話，不需要專門的教導(dǎo)。但口才教育不僅僅指單純的“學(xué)說話”，同時還包括語音學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)、語義學(xué)習(xí)以及語言表達(dá)學(xué)習(xí)，幫助孩子建立完整的語言認(rèn)知系統(tǒng)，提升孩子的思考能力、邏輯能力、表達(dá)能力等。

事實上，少兒口才教育賦予了每一個孩子擁有完整表達(dá)自己想法和理念的能力，而這種能力的不斷提升，就會讓孩子在多個方面的特質(zhì)得到發(fā)揚(yáng)。主持人一樣的溝通能力，專業(yè)的播音員一般的準(zhǔn)確表達(dá)，毫不怯場的交際能力，再加上談吐不凡的氣質(zhì)，這正是每一家長希望中孩子的模樣。

南通童星金話筒名師領(lǐng)頭，深耕少兒口才培訓(xùn)

“雙減”政策的落地，各類教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型隨之而來，南通童星金話筒默默深耕少兒口才素質(zhì)教育多年，師資力量雄厚。據(jù)了解，童星金話筒名師團(tuán)隊均有5年以上教學(xué)經(jīng)驗，由全國語言朗誦委員會及中國傳媒大學(xué)教授培訓(xùn)上崗。

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