報(bào)名須知
學(xué)費(fèi)包括：生活費(fèi)、住宿、活動(dòng)項(xiàng)目費(fèi)、輔導(dǎo)教學(xué)費(fèi)、意外傷害保險(xiǎn)等費(fèi)用。
營(yíng)員須穿穿運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋,自帶盆桶、洗漱用品、換洗衣物、雨具、筆、筆記本、雙肩背包及其它生活必備用品和常用藥品，嚴(yán)禁帶火種和貴重物品。
武漢夏令營(yíng)拓展中心：打造孩子們的“快樂(lè)大本營(yíng)”
夏令營(yíng)擺脫了傳統(tǒng)填鴨式教育，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)生活，體驗(yàn)開(kāi)放式的教學(xué)快樂(lè)。夏令營(yíng)課程內(nèi)容設(shè)置豐富，不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué)，沒(méi)有考試，沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)，不一定非要掌握某種知識(shí)或方法，而是潛移默化式的培養(yǎng)和教育，這樣孩子就沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來(lái)快樂(lè)。
武漢夏令營(yíng)拓展中心：對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行有效補(bǔ)充
孩子們通過(guò)參加夏令營(yíng)活動(dòng)走向戶外，親近大自然，同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習(xí)的興趣，增長(zhǎng)了知識(shí)。因此，利用暑期去參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際上是對(duì)基礎(chǔ)教育的一種有效補(bǔ)充。
武漢夏令營(yíng)拓展中心：讓孩子保持學(xué)習(xí)的連貫性
漫長(zhǎng)的暑假會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來(lái)，甚至有些孩子會(huì)把整個(gè)暑期的時(shí)間運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的娛樂(lè)環(huán)境中去，而夏令營(yíng)使學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤，使孩子們保持學(xué)習(xí)的連貫性，不至于因?yàn)槭钇诩倨谶^(guò)長(zhǎng)而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
武漢夏令營(yíng)拓展中心：提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)式的集體活動(dòng)，能讓孩子們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，給獨(dú)生子女提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)在幫助團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)中體驗(yàn)無(wú)窮的快樂(lè)。
學(xué)生軍訓(xùn)工作是不可替代的國(guó)防教育。進(jìn)入大學(xué)，就意味著必須接受軍訓(xùn)考驗(yàn)。對(duì)一些一直生活在父母羽翼下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn) 一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對(duì)種種的考驗(yàn)。
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。
你們?nèi)绾文軌蜃龅接嗅槍?duì)性的培訓(xùn)和教育？ 答：、這點(diǎn)是我們獨(dú)特、有效的，即孩子入營(yíng)后，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)對(duì)每位學(xué)生的具體表現(xiàn)做好認(rèn)真記錄，分析，形成測(cè)評(píng)報(bào)告，根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告調(diào)整培訓(xùn)方案，從而讓孩子得到針對(duì)性的改變。
答：我們的針對(duì)性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
第二、多年的辦營(yíng)經(jīng)歷，8000多位學(xué)生的真實(shí)案例，為我們開(kāi)展青少年習(xí)慣養(yǎng)成研究提供了大量的素材，使我們能夠進(jìn)行有針對(duì)性的課程研發(fā)。
第三、報(bào)名時(shí)我們要求家長(zhǎng)提出希望孩子得到改變的習(xí)慣，這樣我們能夠時(shí)間為孩子選擇適合的培訓(xùn)方案。