學(xué)前教育是人展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體在早期的身心健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國(guó)民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值。同時(shí)，黨的十七大和十七屆三中全會(huì)也明確提出了重視學(xué)前教育和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求。

時(shí)代的發(fā)展要求二十一世紀(jì)的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即積極主動(dòng)性、獨(dú)立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開(kāi)始，因?yàn)閮和瘡纳聛?lái)便具有主體性的潛能，然而這種潛能只有在支持和鼓勵(lì)探索的環(huán)境中 ，才能充分的變現(xiàn)出來(lái)；反之，則會(huì)阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以幼兒為主體的教師角色意識(shí)。教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

教育考試機(jī)構(gòu)、考試工作人員在考試過(guò)程中或者在考試結(jié)束后發(fā)現(xiàn)下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定相關(guān)的考生實(shí)施了考試作弊行為：

（1）通過(guò)偽造證件、證明、檔案及其他材料獲得考試資格和考試成績(jī)的；

（2）評(píng)卷過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)同一科目同一考場(chǎng)有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同的；

（3）考場(chǎng)紀(jì)律混亂、考試秩序失控，出現(xiàn)大面積考試作弊現(xiàn)象的；

（4）考試工作人員協(xié)助實(shí)施作弊行為，事后查實(shí)的；

（5）其他應(yīng)認(rèn)定為作弊的行為。

報(bào)名時(shí)間

成人高考報(bào)名從2007年開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，此舉標(biāo)志著成人高考步入網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上錄取信息化時(shí)代。成人高考網(wǎng)上報(bào)名一般在每年的8月中旬至9月上旬，隨后，考生要到各區(qū)縣指定地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)需要帶網(wǎng)報(bào)號(hào)及身份證件，畢業(yè)證原件，復(fù)印件。外地考生需要帶暫住證。10月中旬的一個(gè)雙休日參加全國(guó)統(tǒng)考。成人高考網(wǎng)上報(bào)名期間，考生登錄各省市區(qū)教育考試院網(wǎng)站報(bào)名時(shí)，除要填寫(xiě)個(gè)人信息、選報(bào)志愿學(xué)校 和專業(yè)外，還要同時(shí)完成網(wǎng)上繳費(fèi)，才算完成了全部網(wǎng)報(bào)手續(xù)。如果考生未按規(guī)定網(wǎng)上繳費(fèi)，其報(bào)名無(wú)效，隨后也將無(wú)法參加現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和統(tǒng)一考試。