良好的音樂風格不僅涉及到如何使用鋼琴，還包括如何用情感、熱情和才華向聽眾傳達你的故事或信息， 讓你能以獨創(chuàng)性和創(chuàng)造性的方式詮釋一段音樂，同時仍然保持對書面評分的真實性。 在每一個鋼琴課中，鼓勵學生去感受他們正在演奏的音樂，即興演奏，而不是簡單地聽從老師的背誦， 幫助他們培養(yǎng)他們的自信和作為音樂家的獨特身份。

緊緊圍繞兒童音樂成才所需的知識結(jié)構(gòu)，先后開設(shè)視唱練耳、鋼琴、和聲、即興伴奏、民歌、音樂欣賞、指揮、作曲等課程，采用一整套獨創(chuàng)的綜合訓(xùn)練方法，使所有學員一年內(nèi)即達到一般意義的音樂天才兒童素質(zhì)標準。

手腕的橫向練習：這節(jié)操是為琶音的演奏和手位的快速移動技巧平鋪助準備。注意：仔細觀察手腕的橫向運動，手腕放平，移動的幅度由小到大，但是手型要保持好，手臂的其他部位盡量放松，肩膀，身體和手臂不要隨之左右晃動。

樂理，即音樂基本理論知識。為了演奏的需要，鋼琴課往往是用到什么講 什么，因為不講學生就不會彈。這樣在課上講的樂理只能是應(yīng)付演奏，不可 能系統(tǒng)、詳細，不可能講得太深，更沒有書面練習。

學生只知其然而不知其所以然，也不會留下深的印象。學生如果想自學，就會遇到很多新問題。有一部分很重要的知識在技能課上幾乎涉及不到，如音值組合法、音程的構(gòu)成與識別、和弦原理、大小調(diào)式、民族調(diào)式以及相當于大學教程的和聲、音樂發(fā)展史、作品分析等。