人才觀：使學(xué)展、全體發(fā)展、具有“兩有三適應(yīng)”的現(xiàn)代適用人才的綜合素質(zhì)，即有、扎實(shí)的“基礎(chǔ)”，有鮮明的個(gè)性;適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生存，適應(yīng)終生學(xué)習(xí)需要，適應(yīng)未來(lái)要發(fā)展求。

管理方略：人本管理的，法制管理，系統(tǒng)管理。嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)功罰過(guò)，不拘一格，育才用才。全程培養(yǎng)，照顧、全文拉挖潛，全體工作人員對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。“合格+奉獻(xiàn)”，“汗水+科學(xué)”，“質(zhì)量+特色”。

管理特色：

1、目標(biāo)責(zé)任約定：學(xué)校對(duì)班主任、科任教師實(shí)行目標(biāo)責(zé)任，協(xié)議約定，獎(jiǎng)懲逗硬管理。

2、個(gè)性化發(fā)展：入學(xué)半期后，根據(jù)你的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、身體狀況、心理狀態(tài)由班主任和科任老師進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)后，為你開(kāi)出診斷書(shū)，制定屬于你個(gè)人的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，并和你及家長(zhǎng)一起簽定責(zé)任書(shū)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任協(xié)議約定管理。

3、半軍事化管理：學(xué)校對(duì)學(xué)生集會(huì)、做操、起居、內(nèi)務(wù)整理實(shí)施軍事化管理，讓你生活井然有序，讓你行為規(guī)范自律。

4、推行“三清一查”：

堂堂清——讓你在課堂中及時(shí)消化解決本堂課的盲點(diǎn);

天天清——讓你利用晚輔時(shí)間消除當(dāng)天存在的疑問(wèn);

周周清——讓你利用周末時(shí)間清理本周所學(xué)知識(shí)存在的問(wèn)題;

月月查——讓你通過(guò)月考找出問(wèn)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

老師們認(rèn)為經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染，孩子會(huì)學(xué)到父母性格中的優(yōu)點(diǎn)，同樣也會(huì)學(xué)到父母身上的缺點(diǎn)，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子。

父母的性格會(huì)直接影響孩子的性格，決定孩子的未來(lái)的發(fā)展、眼界和階層。

父母多多少少都會(huì)去翻孩子的東西、查手機(jī)看日記，你做任何事跟孩子隱私權(quán)有關(guān)的，切記一定要有本事不讓孩子發(fā)現(xiàn)。

學(xué)校實(shí)行“人本管理，法制管理，系統(tǒng)管理，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)功罰過(guò)，不拘一格，育才用才”的原則，以的師資，的管理，的設(shè)施，的質(zhì)量，努力突出特色意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，合作意識(shí)，現(xiàn)代意識(shí)，發(fā)展意識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng)，班級(jí)有特點(diǎn)，學(xué)校有特色，讓每個(gè)學(xué)生在這里得到充分的賞識(shí)與濃厚的關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生在開(kāi)發(fā)、平等、和諧、溫馨的氛圍中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，讓每個(gè)學(xué)生在這里學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生存，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展要求。