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研究生培養(yǎng)規(guī)模擴大的同時，如何保障培養(yǎng)質量？6月14日，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用回應該問題稱：“在制定招生計劃的時候，我們并不是盲目地、普遍地擴大規(guī)模，而是服務國家發(fā)展需要，有針對性地差別化地擴大招生規(guī)模?！? 近年來研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，資源供給也持續(xù)增加，對教育質量提出越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。教育部稱，十年來采取了一系列措施，確保在研究生培養(yǎng)規(guī)模擴大的同時，能夠在整體上保障培養(yǎng)質量的穩(wěn)步提升。 洪大用稱，教育部在確保研究生整體培養(yǎng)質量提升方面強調“大質量關”，包括不斷深化學科專業(yè)調整，按照國家經濟社會發(fā)展的需要優(yōu)化學科專業(yè)結構；對于學位授權加強質量控制，提高準入門檻，要求學位授權單位把質量關口前移；加強基礎建設投入，確保學生的宿舍、食堂、圖書館等基本的教學生活設施能夠適應研究生教育規(guī)模不斷擴大的需要等。 洪大用還強調了“全過程監(jiān)管”，也就是從招生計劃的制定，到招生錄取、人才培養(yǎng)、學位授予、事后監(jiān)管，是全流程、全覆蓋的監(jiān)管制度設計。 在招生環(huán)節(jié)，特別是在博士生招生過程中，嚴格執(zhí)行申請考核制，確實把那些適合從事博士生研究的學生選拔出來。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，規(guī)范導師指導行為，建立了國家、地方、培養(yǎng)單位三級培養(yǎng)體系。在學位授予環(huán)節(jié)，推進“學位擠水”行動，對于學位論文不規(guī)范的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴格處分一起，確保學位授予質量。 據中國學位與研究生教育學會會長楊衛(wèi)透露，我國在2007年啟動了研究生教育的質量工程，審慎控制研究生的招生數(shù)量增長，2010年-2021年期間的學位授予年增長率比之前的30年回落10個百分點以上。
