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秋季開學(xué)中小學(xué)新增“勞動課” 咋上咋考影響升學(xué)嗎 新浪     2022-05-08 18:06    

這幾日,家長圈掀起了一陣波瀾:咋又新增課程哦?這些東西還需要開課教嗎?不會影響其他科目嘛?要考嗎?影不影響升學(xué)…… 這一切都要從教育部近日印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》說起。該方案將勞動從原來的綜合實(shí)踐活動課程中完全獨(dú)立出來,并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”),其中提到“從今年秋季開學(xué)起,勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,根據(jù)課程方案的規(guī)定,勞動課程平均每周不少于1課時(shí),用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等”。 那么,從原來的綜合實(shí)踐活動課程中完全獨(dú)立出來的“勞動課”,怎么上?學(xué)什么?會考嗎?咋考呢? 新增的“勞動課”有啥內(nèi)容? 烹飪、保潔、種菜、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨等 翻看整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)后,記者發(fā)現(xiàn),“這堂課怎么上”事實(shí)上已經(jīng)有了清晰的規(guī)劃。課程標(biāo)準(zhǔn)里明確了,勞動課程內(nèi)容分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大類別,推薦了10個(gè)任務(wù)群,包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)等。 根據(jù)不同學(xué)段,各任務(wù)群的內(nèi)容要求也不一樣。具體到烹飪與營養(yǎng)任務(wù)群,課程標(biāo)準(zhǔn)建議1~2年級學(xué)生可以在教室開展削水果皮、泡茶等學(xué)習(xí)活動,了解水果、飲品的營養(yǎng)價(jià)值,學(xué)習(xí)后能參與簡單的家庭烹飪勞動。 而對于5~6年級,在烹飪與營養(yǎng)方面,學(xué)生要會用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2~3道家常菜,如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等,參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營養(yǎng)食譜。 除日常家務(wù)類勞動外,值得關(guān)注的是,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面,課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)了體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等,或根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定,合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見家畜等內(nèi)容。在第四學(xué)段(7~9年級),還出現(xiàn)體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻R姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動,開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖等勞動實(shí)踐內(nèi)容。 課程標(biāo)準(zhǔn)里涵蓋的課程,每個(gè)學(xué)校都要一一落實(shí)嗎?課程標(biāo)準(zhǔn)提出,學(xué)??山Y(jié)合實(shí)際,在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。這也意味著,勞動課還是提倡因地制宜,課程內(nèi)容具有選擇性和開放性,并不是“每個(gè)學(xué)校都要養(yǎng)雞養(yǎng)鴨”。 成都各中小學(xué)有“勞動課”嗎? 勞動教育早就成為了“必修課” 雖說教育部才發(fā)文明確“把勞動課寫進(jìn)課表”,但對于成都各個(gè)中小學(xué)而言,勞動教育早就成為了“必修課”,在學(xué)校里感受春耕秋收的幸福已不再特別,課表里除了“語數(shù)外”,也有了“勞動課”時(shí)段。 “我們堅(jiān)持把勞動教育擺在與德育、智育、體育、美育同等重要的位置,于去年發(fā)布了《成都市大中小學(xué)一體化勞動項(xiàng)目清單》,推動各學(xué)段勞動教育良性銜接?!背啥际薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。 為保障課程課時(shí)上滿上足,成都推動勞動教育進(jìn)課表,要求中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時(shí),課外校外勞動時(shí)間小學(xué)1至2年級每周不少于2小時(shí)、其他年級每周不少于3小時(shí)。每學(xué)年設(shè)立勞動周,組織中小學(xué)生到實(shí)踐基地集中開展勞模精神專題講座、勞動成果展示等活動,集體學(xué)工學(xué)農(nóng)。 成都已經(jīng)形成了濃厚的勞動教育氛圍,“勞動”不僅成為了“必修課”,學(xué)校里也有了“多元開放”的勞動場所。 “我們學(xué)校的農(nóng)場在‘天上’!”石筍街小學(xué)新區(qū)三年級的孩子們指著學(xué)校的“樓頂”驕傲地向記者介紹道。 “充分利用教學(xué)樓頂,我們‘開辟’出了‘天空農(nóng)場’?!笔S街小學(xué)新區(qū)執(zhí)行校長余軍說,“天空農(nóng)場”雖然在“天上”,但都規(guī)劃著“地上”的事兒。“這里有農(nóng)具博覽區(qū)、天空農(nóng)場綠道,孩子們不但能在這里認(rèn)識傳統(tǒng)農(nóng)具,了解農(nóng)具的用途,還能體驗(yàn)‘春種、秋收、夏耘、冬藏’。” 這門“勞動課”會咋考?影響升學(xué)嗎? 暫不會考試,計(jì)入綜合素質(zhì)評價(jià) 課程標(biāo)準(zhǔn)中,對勞動課程內(nèi)容貫穿整個(gè)小升初,且按照不同學(xué)段進(jìn)行豐富的課程內(nèi)容安排,這引發(fā)了家長的一些疑問:勞動課會考試嗎?如果考試,會不會計(jì)入成績? 課程標(biāo)準(zhǔn)里,對課程評價(jià)的建議是:要遵循基本的原則,注重平時(shí)表現(xiàn)評價(jià)和階段綜合評價(jià)。要用好評價(jià)結(jié)果,充分發(fā)揮評價(jià)的反饋改進(jìn)功能,依據(jù)評價(jià)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕忉?,幫助學(xué)生了解自己的勞動學(xué)習(xí)與實(shí)踐狀況,提出改進(jìn)策略。 并且對于不同學(xué)段,新課標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了明確,勞動課程階段綜合評價(jià)要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo),差異化設(shè)置評價(jià)內(nèi)容。例如:1~2年級要側(cè)重評價(jià)學(xué)生勞動意識的建立、個(gè)體日常生活技能的掌握,3~6年級側(cè)重評價(jià)勞動觀念、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和基本勞動技能的掌握;7~9年級側(cè)重評價(jià)勞動能力的提升、勞動品質(zhì)的形成和勞動精神的培養(yǎng),以及設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的形成等。 據(jù)了解,目前成都沒有學(xué)校針對勞動課有明確的考試,短期內(nèi)應(yīng)該也不會增加相關(guān)的考試,也不會計(jì)入考試成績。 受訪學(xué)校的老師建議“不能因?yàn)槟壳安豢季洼p視這門課”,家長們應(yīng)重視勞動課程,曾經(jīng)的勞動教育實(shí)踐納入了綜合素質(zhì)評價(jià),那關(guān)系著中考升學(xué),那么勞動課程的表現(xiàn)也可以計(jì)入綜合素質(zhì)評價(jià)當(dāng)中。

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